Los estudiantes en mi contexto de enseñanza son estudiantes universitarios que planean estudiar dos años de extensa Inglés y clases de negocios relacionados en Shanghai y luego los alumnos estudiarán para dos año en una universidad de Australia para obtener una licenciatura en Administración de Empresas. Estos estudiantes tienen por lo menos dos clases de idioma Inglés al día, uno con un profesor extranjero y uno con un profesor de idiomas Inglés local.
Las lecciones incluyen escuchar y hablar, más lecciones de lectura, con su profesor local y Inglés oral, IELTS Inglés, que incluye todas las competencias básicas en la preparación para el examen IELTS, una clase académica Inglés, que es la escritura predominantemente, y dos lecciones de clases de inglés utilizar el libro de texto, "Intercambio 3", que enseña todas las habilidades del lenguaje principal.
Predominantemente el objetivo del curso es conseguir que los estudiantes hasta un nivel en el que será capaz de lograr banda de seis en el IELTS Académico examen después de dos años de estudio. Los estudiantes también tienen que acostumbrarse a Inglés académico, y relacionan las tareas académicas, para que puedan estudiar en Australia, por lo que necesitan para ser capaz de escribir ensayos, leer libros de texto relacionados, y la literatura, así como escuchar las conferencias y participar en tutoriales, todo en un entorno nativo de Inglés.
En relación con el examen IELTS que tendrán que mantener una conversación durante varios minutos sobre un tema al azar con un hablante nativo. Escuchar conversaciones y rellenar formularios con información brillaba a partir de dichas conversaciones, leer artículos cortos sobre temas actuales de tipo de asuntos, y por último escribir tanto un pasaje descriptivo corto y luego un ensayo escrito argumentativo.
Identificación y explicar los efectos de la evaluación y los conocimientos lingüísticos previstos de ESL /EFL que deben evaluarse.
La pieza evaluación pone a prueba las habilidades de lectura y escritura de los estudiantes a través pidiéndoles que leer un artículo y luego escribir un ensayo en desacuerdo con el artículo que acaban de leer. La parte de lectura de la prueba se diferencia de las preguntas de opción múltiple estándar o preguntas de respuesta una frase.
La razón de esto es que tales preguntas para la capacidad de lectura de pruebas, aunque tal vez probar la capacidad de los estudiantes para comprender un artículo,