Expertos, académicos, psicólogos infantiles y oculares especialistas están investigando vigorosamente si el uso constante de la computadora es malo para los niños? ¿Afectará a su visión de futuro? ¿Ayuda o herido rendimiento escolar La investigación reciente dio una buena noticia?; se sugiere el uso del ordenador entre los niños en edad preescolar en realidad puede mejorar su preparación para la escuela y el rendimiento académico! En su estudio, se inscribieron 122 niños en edad preescolar.
Los niños del grupo experimental se les dio la oportunidad de trabajar en el ordenador durante 15-20 minutos al día con el software educativo apropiado, mientras que los niños en otro grupo (habitación para no equipo) recibieron niños estándar Head Start Curriculum.All en el estudio se llevó a las cuatro pruebas estandarizadas al inicio del estudio y seis meses más tarde para evaluar su preparación para la escuela, las habilidades motoras visuales y el desarrollo cognitivo.
Los niños que trabajaban en equipos tuvieron un mejor desempeño en las medidas de preparación para la escuela y el desarrollo cognitivo de los niños sin computadoras. También los niños que hicieron el trabajo de equipo tanto en casa como en la escuela un mejor desempeño que los niños que trabajaban en las computadoras sólo en la escuela! Los padres pueden comprar computadoras portátiles restauradas y computadoras utilizadas por sus hijos para este propósito.
Como los niños a menudo se derraman alimentos y bebidas en el teclado, hacer marcas de arañazos en la nueva pantalla de computadora o romper alguna parte, es mejor comprar computadoras baratas para ellos. Aunque las computadoras portátiles restauradas y usados son baratos, pero su funcionalidad es excelente! Neurocientíficos y psicólogos estudian el proceso de pensamiento hacia la conciencia o conocimiento.
El desarrollo cognitivo es un campo de la ciencia, tales centrarse en un desarrollo mental del niño en términos de procesamiento de la información, los recursos conceptuales, habilidades de percepción y otros temas sobre psicología infantil. Mayor investigación se está haciendo en la comprensión de cómo un niño conceptualiza lo