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Diferentes Activities

Los ejemplos de diferentes actividades

juegos de roles implican 'actuando' Out escenarios de los alumnos, que están diseñados y estructurados por el entrenador. Juegos de rol son una excelente estrategia para reforzar el aprendizaje, y proporcionar a los estudiantes la oportunidad de aplicar sus nuevas habilidades y conocimientos en un entorno "vida real". Usted puede diseñar un juego de roles para ser tan simple o tan complejo como lo requiera el contexto.


de preguntas y respuestas actividades de preguntas y respuestas actividades pueden tener dos formatos, ya sea oral o escrita. Son una excelente forma de retroalimentación para el entrenador para monitorear la comprensión del alumno de lo que se enseña.

Casos de estudio Estudiantes se presentan con un problema que se basa en una situación de la vida real. El caso de estudio debe incluir preguntas cuidadosamente estructurados - ya sea por escrito como parte del estudio de caso, o planteado por el entrenador.

Cuestionamiento permite a los estudiantes a llegar efectivamente a una conclusión, el uso de las habilidades y conocimientos que han aprendido.

Lluvia de ideas es una excelente actividad para reunir información, ideas y opiniones dentro de un grupo de alumnos. También involucra activamente a todo el grupo y puede trabajar hacia el desarrollo de habilidades de comunicación. Durante una sesión de lluvia de ideas, un tema de discusión se introduce y se invita a todos los estudiantes a aportar sus ideas.

El facilitador puede anotar esas ideas en la pizarra, o un miembro del grupo designado puede grabar en papel de carnicero. Sesiones de reflexión son una gran manera de animar al grupo a discutir ideas y formular soluciones.

Los juegos son diversión y también un llamamiento a la mayoría de los estudiantes, especialmente los estilos de aprendizaje cinestésicos. Los rangos de los juegos están disponibles en varias publicaciones y en la World Wide Web. Grupos de debate Esta técnica ayuda a pequeños grupos para resolver problemas de forma activa o discutir un tema o teoría.


Los grupos de debate se componen de tres a seis educandos. A cada grupo se le asigna un tema o problema a discutir dentro de un plazo determinado y un "registrador" se asigna a tomar notas. Al final del plazo, cada grupo buzz presenta un breve informe sobre su discusión con el grupo más amplio. Estos informes se pueden utilizar para facilitar la retroalimentación y la discusión. Gr

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