Vamos a la escuela para aprender, para adquirir conocimientos, y de entender. Esta declaración me hace Capitán Obvio. Por otra parte, algunos profesores asumen que sus estudiantes ya entienden los temas o el sujeto no han discutido todavía, por tanto, derrotando el propósito de ir a la escuela. Hay maestros que dan asignaciones que son difíciles de entender para los estudiantes simplemente mismos. Peor aún, se registran estas asignaciones. Peor, discuten después de comprobar.
Entiendo que una de las maneras de aprender es aprender de los errores, pero esto afecta seriamente las calificaciones de los estudiantes. No es sólo acerca de las asignaciones, por desgracia. Esto también sucede en pruebas o exámenes. Los temas que no se discuten aparecen en la hoja de examen. Por supuesto, la mayoría de los estudiantes no recibirán correctamente.
¿Cómo podrían los maestros aún esperan que sus estudiantes sean capaces de responder a las preguntas de los temas no abordados?
Un deber de un maestro es difundir información creíble para sus alumnos, o que hubiera pasado información incorrecta a un número de las generaciones. Es triste admitirlo, pero hoy en día, todavía hay maestros que no tienen conocimiento de la materia que se supone enseñar, haciendo que se vean no tan creíble. Son profesores con licencia, deben actuar como tal. No deben leer la palabra de los libros de textos.
A medida que se discuten, se ven en el libro, y lo leen por párrafo, por palabra. Y si se le pide con preguntas, no pueden responder directamente. Todavía tendría que escanear sus libros o notas por un tiempo antes de que puedan responder a la pregunta del estudiante. Es difícil confiar en los profesores que contestan inseguro. Los estudiantes dudar de la fiabilidad de la información procedente de la maestra. Se desmotiva para ir a una clase con dudas sobre el maestro.
El trabajo de un profesor es muy esencial para todos los estudiantes en el mundo.
Los estudia