METODOLOGÍA DOCENTE
4.1 Introducción
Un profesor tiene que enseñar a los estudiantes de diferentes variedades y categorías. Todos los alumnos de una clase tienen diferentes niveles de pensamiento. Diferentes profesores adoptan diferentes métodos para hacer un concepto claro para todos los estudiantes. Una de estas técnicas es "mediante el uso de la analogía". Podemos tomar la analogía de nuestra vida de cada día, desde cualquier otro campo, por ejemplo para explicar un concepto de ingeniería, podemos tomar analogía médica, etc.
Analogías hacen un concepto difícil simple y más comprensivo.
"Los maestros utilizan analogías para construir puentes conceptuales para estudiantes entre lo que es familiar (un concepto analógico ) y lo que es nuevo (un concepto objetivo). La Enseñanza Con Analogías Modelo incluye estos 6 pasos:
(1) Introducir el concepto de destino,
(2) Revisar el concepto análogo,
(3) Identificar las características relevantes del objetivo y analógico,
(4) Mapa similitudes,
(5) Indique donde el analogía se rompe, y
(6) sacar conclusiones.
Los pasos se describen e ilustran en las publicaciones de abajo.
La Enseñanza con analogías se utiliza ampliamente en la educación científica para introducir a los estudiantes a los conceptos que representan complejas, difíciles de visualizar sistemas con partes que interactúan (por ejemplo, un átomo , una célula, la fotosíntesis, un circuito eléctrico, un ecosistema). El modelo de guía a los profesores, autores de libros de texto y diseñadores de sitios web en el uso de analogías.
La investigación ha demostrado que el uso del modelo aumenta el aprendizaje y el interés "de los estudiantes
4.2 El uso de la analogía para Explicación de un Concepto:.
En la explicación de un concepto si usamos la analogía, nuestro punto de vista llegar a ser muy eficaz.
Vamos a explicar nuestro punto de vista con algunos ejemplos.
Si queremos explicar el concepto de electricidad, podemos usar la analogía del agua que fluye a través de una tubería. En este caso, después de las cosas tiene analogía completa entre sí.
· actual con agua
· Tubería con conductor
· Potencial (altura) con la diferencia de potencial
< p> · Resistencia con un tubo que tiene diferente altura en ambos extremos como se muestra en la siguiente figura 4.1.
Alto potencial de
Bajo potencial
Figura 4.1
Como el flujo de corr