Muy pocos estudiantes recibían instrucción del Desarrollo A través Intro Writing

una preferencia que ha sido bien documentado y objetada por esos historiadores de evaluación de la escritura como Norbert Elliot, Brian Huot, Pamela Moss, y Kathleen Yancey. Este privilegio de la fiabilidad limita severamente evaluación. Como explica Moss, lógicamente, "Hay ciertas actividades intelectuales que la evaluación estandarizada puede ni documento ni promover".

Por lo tanto, las "habilidades reales" que los investigadores AAC creen haber clasificado con éxito a través de una evaluación SAT-W compuesta están quizá mejor descrito como limitado, habilidades particulares, y no de cerca o especialmente relacionada con las habilidades necesarias para la escritura en la universidad.