Introducción
El aprendizaje de una segunda lengua (L2) es a la vez una actividad intensiva y requiere mucho tiempo. Después de años de experiencia en los agentes de campo de entrenamiento, el Instituto del Servicio Exterior (PSI) estima que se necesitan en cualquier lugar de 600 a 1,320 horas de instrucción a tiempo completo para alcanzar un nivel de alta fluidez, dependiendo del idioma.
(Bialystok y Hakuta 1994: 34)
Lo que esto significa es que los estudiantes están en el curso de una normal de carrera universitaria de cuatro años para alcanzar las condiciones mínimas de la ISF para el aprendizaje de una segunda lengua en apuros. El aumento de contacto con el idioma de destino, entonces, parece ser uno de los factores más críticos para el éxito de aprendizaje, segundo idioma. Nadie duda de que va a
El aprendizaje de una segunda lengua (L2) es a la vez una actividad intensiva y requiere mucho tiempo.
Después de años de experiencia en los agentes de campo de entrenamiento, el Instituto del Servicio Exterior (PSI) estima que se necesitan en cualquier lugar de 600 a 1,320 horas de instrucción a tiempo completo para alcanzar un nivel de alta fluidez, dependiendo del idioma. (Bialystok y Hakuta 1994: 34)
Lo que esto significa es que los estudiantes están en el curso de una normal de carrera universitaria de cuatro años para alcanzar las condiciones mínimas de la ISF para el aprendizaje de una segunda lengua en apuros.
El aumento de contacto con el idioma de destino, entonces, parece ser uno de los factores más críticos para el éxito de aprendizaje, segundo idioma. Nadie duda de que va a la región (s) donde se habla la lengua extranjera y sumergirse en la sociedad y la cultura sigue siendo claramente un método preferido (pero caro) para la adquisición de la competencia lingüística en otro idioma. Aquí es donde la tecnología puede ser de alguna ayuda.
La mayoría segundo idioma (Cummins 1998: 19) Tecnología, se usa con prudencia, puede desempeñar un papel importante en la mejora de contactos de todos los alumnos L2 'con el idioma de destino, independientemente de su experiencia en el extranjero. Pero para los estudiantes que no pueden ir al extranjero, la tecnología puede proporcionar una vía crucial de para el contacto con el idioma de destino. Sea o no la tecnología cumple con esta promesa, sin embargo, depende de la forma en que se utiliza en el plan de estudios.
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