Los alumnos se organizan y, si se trabaja en grupos, trabajar en colaboración más que competitivo, al menos, con otros miembros de su propio grupo! 17. Los alumnos no guardan pidiendo a la vez, a menos que estén preocupados por no ser capaz de completar el trabajo (véase más adelante aunque) y no se dan cuenta del tiempo que pasa. 18. Los alumnos no entienden el concepto de término de la obra en el sentido de tener tiempo de sobra para consultar el correo electrónico, jugar Solitaire etc. 19.
Los alumnos, incluso normalmente comportado mal queridos, pedir que se les permita permanecer en, regresar en la hora del almuerzo o regresar temprano en la mañana. 20. Los alumnos respetan el equipo y el ambiente. Por ejemplo, no dejan impresiones desechadas en el suelo. 21. Los alumnos están contentos y la confianza suficiente para probar cosas que no les haya mostrado: piden ayuda entre sí o mirar los carteles y manuales que están disponibles para ellos. 22.
Si interrumpe su trabajo con el fin de anunciar o explicar algo, alguien le pregunta que darse prisa para que puedan volver a su trabajo. 23. Los alumnos hacen una obra mayor cantidad, dicen para hacer la tarea, lo que les ha pedido que. Por ejemplo, en lugar de llevar a cabo una encuesta con 10 personas se deciden a pedir 20. 24. Los alumnos hacen una gama más amplia de trabajo que se les ha pedido que.
Por ejemplo, en vez de escribir sobre lo que el hospital del futuro será como, ellos escrutinio de los puntos de vista de los demás y llevar a cabo una investigación acerca de los acontecimientos actuales. 25. Los alumnos quieren mostrar a usted pequeños trucos que han descubierto, como atajos de teclado. 26. Los alumnos hablan con sus amigos sobre la lección. 27. Los alumnos discuten con sus amigos la posibilidad de tomar un curso de TIC en particular, en 3 años. 28.
Los alumnos no sólo quieren ayudar a abrir las tardes /día, pero son capaces de cuidar e inclu