Hipótesis: En este estudio, Berko objetivo de ver si los niños poseen reglas morfológicas que se pueden aplicar a las palabras recién adquiridas, y las palabras específicamente sin sentido que llevaron ningún significado, pero compartía similitudes fonéticas con palabras reales. Si un niño sabía que el alófono correcta utilizado para la forma plural de una palabra específica, sería el niño será capaz de utilizar este conocimiento existente y aplicarlo a la palabra sin sentido que utiliza el mismo alófono? Esto es lo que Berko se dispuso a averiguar, y su investigación no se limitó a mirar a las formas plurales; también incluye: las dos formas posesivas del sustantivo, la tercera persona del singular, tensa el progresivo, el tiempo pasado y las formas comparativas y superlativas de adjetivos
Temas:.
Un total de 56 niños de edades comprendidas entre 4 a 7 fueron elegidos a partir de dos escuelas. Había un número igual de niños y niñas elegidos, para ver si el sexo tiene algún efecto en los resultados de las pruebas. 12 adultos, todos los graduados de la universidad, también fueron probados. Todos los sujetos eran hablantes nativos de inglés
Prueba:. Para probar el uso del niño de las reglas morfológicas, se crearon una serie de palabras sin sentido.
A continuación, la palabra sin sentido fue acompañado por una imagen de lo que se suponía que la palabra para representar, y un texto con un espacio en blanco para que el sujeto de relleno verbalmente. El experimentador leía la prueba y pedir al objeto de suministrar la palabra que falta. Por ejemplo;
"Este es un wug /wΛg /. Ahora hay otro. Hay dos de ellos. Hay dos ______ ".
El experimentador anotar los sujetos responden fonémicamente y esto se comparan con las reglas fonológicas.
En caso de ambigüedad (tales como el plural de Heaf *) la respuesta se comparó con las dadas por los adultos. Para asegurar que los sujetos estaban familiarizados con las reglas fonológicas, palabras que transmiten significado, como vasos y derretido, se incluyeron en la prueba. Este procedimiento se repitió con las características del lenguaje mencionadas
Resultados:. Para la inflexión plural de * wug, el 97% de los alumnos de primer grado contestó correctamente. Para Nizz *, 33% respondió correctamente.
Estos resultados son típicos para el resto de las características del lenguaje
Conclusión:. Los resultados mostraron que los niños de estas edades hacen poseer reglas fonológ