¿Tiene mi hijo realmente tiene una discapacidad de aprendizaje - o no

Con la tecnología actual y una mejor comprensión, somos capaces de diagnosticar mejor discapacidades. Un ejemplo perfecto de esto es cómo ahora se diagnostica el autismo. Antes, cuando el autismo se entendió primero, se diagnosticaron sólo las personas con el más severo de los casos. Hoy el espectro del autismo, y los criterios diagnósticos más indulgentes han dado lugar a más niños que son diagnosticados. Niños

que he visto con diagnóstico de cosas que obviamente no tienen

.

En cierto modo triste es casi gracioso ver a un padre que piensa que su hijo tiene autismo conocer a un niño que realmente es

autista. Es lo que yo llamo un "Eureka, lo que estábamos pensando ?!" momento. Pero son problemas de aprendizaje realmente en aumento? El número de niños diagnosticados ciertamente se muestran.

Muchos niños son, de hecho, están poniendo dentro de la caja LD con demasiada facilidad. Soy dueño de una copia del DSM-IV-TR y mirando a los criterios de diagnóstico para determinadas disabiliets de aprendizaje y trastornos, casi cualquier niño podría encajar.

El hecho de que la mayoría de las personas parecen pasar por alto es sólo porque un médico o psicólogo ha ido a la escuela y recibido un título no significa que son un experto en todos los temas. Por ejemplo, un psicólogo clínico que nunca habían estudiado o visto a un niño con Asperger puede leer fácilmente el DSM y considera que un paciente suyo era un caso de libro de texto. Creo que esta es una importante contribución a la frecuencia del diagnóstico.

Algunas personas sienten que sólo razonar las estadísticas de Problemas de Aprendizaje están aumentando es por el dinero.

Aquí hay una breve historia de problemas de aprendizaje ; Básicamente, una vez que se ha descubierto que algunos niños tenían luchas en ciertas áreas, algunos científicos tuvieron un día de campo. Los fondos federales se approproved para la investigación y programas de estudios, se iniciaron programas de postgrado, artículos académicos y libros comenzaron a aparecer, se diseñaron pruebas, grupos de padres formaron, los niños fueron clasificados y etiquetados, y los medicamentos con receta se desarrollaron. Los problemas de aprendizaje se convirtió en una industria.

Esta industria lleva a algunas personas a creer etiquetas no son más que una bofetada en los niños por lo que los psicólogos y empresas pharmecutical pueden ganar dinero

En honor a la verdad que tienen un punto vál