La negligencia surge de la conducta intencional o no intencional imprudente de negar a un niño sus necesidades básicas de la vida, incluyendo la educación, la salud, física, emocional y mental (Notas, FCNS 489 ).
Cuando un niño experimenta el abandono, él /ella aprende a no confiar en el cuidador porque el cuidador no responde a las necesidades básicas del niño (Erikson). Cuando esto sucede, Erikson diría que el niño se enfrenta a la desconfianza hacia el cuidador, y, finalmente, hacia el mundo exterior (Erikson).
Cuando el niño aprende a no confiar en el mundo, con el tiempo se sienten vergüenza y la duda en lugar de sentirse libres para tomar decisiones (autonomía) (Erikson Handout). Erikson también asumir que la negligencia proviene de la falta de los padres a ser un cuidador de confianza en la etapa temprana de la vida de un niño (Erikson). La negligencia también significa que el cuidador ha fallado o ha hecho un mal trabajo en el establecimiento de un fuerte vínculo o apego con su hijo
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Bowlby explicaría que cuando un niño experimenta el abandono, es más que probable que el cuidador no lo hizo responder a la incorporada en las señales del niño durante la etapa de fijación previa (Bowlby). Esto se correlaciona con la confianza de Erikson vs desconfianza. Un niño que se descuida se entera de que el mundo (cuidador) no responderá a sus necesidades (Notas 489). A cambio, el niño no responde al cuidador durante el apego etapa en la fabricación (Bowlby).
Cuando esto sucede, Bowlby también diría que el niño no se desarrolló apego suficiente con su cuidador, y, finalmente, le faltará apego claro corte con ese cuidador (Bowlby). Freud en relación con el abandono sugeriría que cuando un niño se encuentra en la etapa anal, toman placer en el alivio y la celebración de sus heces /orina (Freud). Un niño que se descuida durante esta etapa no se enseña por el cuidador los momentos adecuados para liberar o retener la orina /heces (Freud). Este tipo de negligencia puede deberse a cuestiones de formación higiénico (Freud).