La crítica más reciente ha sido la voz de una gran coalición en la primera infancia conocida como la Alianza para la Infancia. En su reciente publicación, Oro de los tontos: una mirada crítica en los ordenadores en la niñez, la Alianza se centra en los efectos negativos que temen computadoras tienen o van a tener en los niños pequeños. Aunque afirman que la investigación muestra muchos efectos negativos, se citan estudios reales relacionados con sus reclamos.
La primera pregunta es computadoras realmente motivan a los niños a aprender mejor y más rápido? Los editores proporcionan una respuesta que ellos dicen se basa en 30 años de investigación en tecnología educativa. Esta afirmación en sí es deficiente ya que la tecnología que estaba disponible para los niños de hace 30 años, que por cierto no era en una escala amplia difusión, no es la misma tecnología disponible en la actualidad.
Los autores afirman que el único vínculo entre las computadoras y los niños el aprendizaje se ha encontrado con los programas de ejercicios y prácticas que han mejorado los resultados académicos de los niños en los exámenes. Aunque ejercicios y prácticas fue el principal tipo de software que se está desarrollado en la década de 1980, hay muchos otros tipos de software disponibles en la actualidad que ofrecen constructivista, experiencias interactivas para los niños pequeños.
La mayoría de los especialistas en tecnología de la primera infancia no recomendaría taladro y software de la práctica para los niños pequeños y no recomendaría el uso aislado de las computadoras. El argumento Alianzas contra ordenadores, además, que el software adecuado para los estudiantes de más edad puede no ser apropiado para la primera infancia. Este parece ser el sentido común, ya que ningún educador experimentado usaría los mismos libros u otras herramientas educativas con todas las edades de los niños.
La segunda pregunta formulada por la Alianza es Must cinco años serán c
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