Con el fin de integrar rápidamente los niños de minorías lingüísticas programas de inmersión fueron proporcionados. Skuttnab-Kangas define un programa de inmersión como "un programa donde los niños de minorías lingüísticas con una lengua materna de bajo estatus se ven obligados a aceptar la instrucción por medio de una lengua extranjera mayoritaria con un alto estatus" (1988: 40). Niños de minorías lingüísticas se les enseñó todo el día en la lengua mayoritaria junto a hablantes nativos de Inglés.
La metáfora "hundirse o nadar" asociado con este tipo de programas expresa las dificultades que los niños de minorías lingüísticas encontradas, así como los resultados sociales y psicológicos.
Programas de Inmersión puede implicar la adición de retirada o clases extraíbles donde los niños de minorías lingüísticas se dan lecciones adicionales en la lengua de la mayoría con el fin de facilitar su integración.
Sin embargo, estos programas tienden a dar menos importancia al currículo académico con el resultado de que los niños de minorías lingüísticas pueden quedarse atrás con el fin de asistir a las clases-nido.
Programas de Inmersión también pueden implicar "Inmersión Estructurada". Estos programas contienen sólo los niños de minorías lingüísticas y no lingüísticas mayoría niños, que se llevan a cabo en el idioma de la mayoría, y el primer idioma no se desarrolla, pero se sustituye por la lengua mayoritaria.
Estos programas se diferencian de los programas de inmersión en la que el profesor tiende a utilizar un vocabulario simplificado. Las variaciones de los programas de inmersión todos apuntan para la asimilación de los estudiantes de minorías lingüísticas de la lengua mayoritaria. Es una situación de aprendizaje de idiomas bilingüe sustractivo donde la escuela se convierte en un crisol de culturas para producir una ideología.
Como observa Cummins, "el enfoque es totalmente asimilacionista y el idioma del hogar y la cultura de los niños son vistos ya sea como impedimentos para el progreso educativo o como que no tiene importancia funcional" (1984: 75).