Esto ha sido explicado por una mejor nutrición, familias más pequeñas, mejor educación, y la herencia. Se cree que 50% a 80% de una inteligencia del niño es atribuible a los childs padres y los genes que transmiten al niño. Los estudios de gemelos criados por separado corroboran estas creencias. Había sido ampliamente creído que través de la educación podemos mejorar nuestra inteligencia, pero esto a menudo no es el caso. Tamaño del vocabulario, por ejemplo, es más efectuada por la herencia que por el medio ambiente a pesar de que cada palabra que se sabe tiene que aprender.
En nuestra sociedad las palabras son de fácil acceso para todo el mundo y el número de palabras que aprendemos tiene más que ver con nuestra predisposición genética para aprender, entonces el vocabulario de la gente alrededor de los efectos genéticos nosotros.Las en aumento la inteligencia como el niño crece, a partir de las 20 contribución% en la infancia y en crecimiento de 80% en la edad adulta, que apoya la teoría de que los genes proporcionan una propensión inherente a aprender ya y retener.
Sin embargo, las condiciones económicas sociales tienen un efecto sobre el coeficiente intelectual desarrollado. Se cree que el potencial se hace pasar dentro de los genes, pero las condiciones económicas sociales determinar si se alcanza el potencial inherente. Dentro de una familia empobrecida hasta 60% de la varianza en el CI se puede atribuir a medio ambiente mientras que la contribución de los genes es cero.
En el otro extremo del espectro económico social, es todo lo contrario; entorno familiar tiene poco que ver con la variación del índice de inteligencia, mientras que los genes heredados son el factor determinante principal de IQ. Un estudio reciente, abril de 2008, de la Universidad de Michigan y Berna sugiere que la inteligencia puede ser ligeramente alterado y cambiado con el tiempo a través del uso de actividades desa