replica-king.com) Breitling relojes de réplica con textos producidos y "publicado" fuera del contexto del aula y con protocolos de pensamiento en voz alta de los lectores de las audiencias previstas de las piezas. Trabajar con los estudiantes universitarios superior división en clases de composición avanzadas, Schriver diseñado una serie de diez lecciones basadas en protocolos de lectores de textos "problemáticos" en el que los estudiantes leen los textos, predijo las "palabras, frases, oraciones, secciones...
Que sentía que causaría un lector laico problemas en la comprensión del texto, "y explicó cuál es el problema sería causado por el lector por el texto. Luego, los estudiantes leen pensamiento en voz alta los protocolos de lectores que tratan de dar sentido al texto. Al final de los diez lecciones, los estudiantes del grupo experimental mejoraron en su capacidad para predecir las secciones de texto que causarían lectores dificultad y "diagnosticar" los problemas de los segmentos de texto haría cause.
As Schriver ella menciona, sin embargo, su estudio no examinó si los estudiantes realmente mejoraron en su producción de textos que respondieron a los lectores o en su revisión de sus propios textos para hacer frente a posibles inquietudes del lector. Es en estos aspectos de desempeño de los estudiantes que la secuencia describo puede ayudar a los estudiantes a mejorar.
Ser las causas que han experimentado la distancia que Schriver describe en la lectura de textos publicados y luego aplica las mismas estrategias a los textos que están trabajando para revisar, los estudiantes se vuelven más competentes no sólo en el reconocimiento de las secciones de texto problemáticas, sino también a mejorar them.Returning a la pensar en voz alta las estrategias que han utilizado, mientras que la lectura tiene beneficios adicionales para los estudiantes.
Como lectores, refuerza las estrateg