com) son claramente visibles, los nombres de las personas fotografiadas deberán incluirse, junto con su declaración de permiso para que la fotografía a ser reproducida en EJ.Cartoons debe representar escenas o ideas potencialmente divertido artes del lenguaje inglés maestros. Los dibujos en tinta negro deben ser presentadas en 8/2 de papel sin forro "X 11" y ser firmados por los artist.Columns y EditorsAdolescents Columna y TextsEditor: Alfred W.
TatumAs el papel de la alfabetización de los adolescentes se está reconceptualizado, se presta poca atención a las funciones de los textos en la vida de los adolescentes, o cómo los textos pueden ser utilizados para dar forma a sus vidas y en la escuela fuera de la escuela. Esto es problemático a la luz del hecho de que muchos educadores luchan para involucrar a los estudiantes con textos que los estudiantes encuentran sentido y significativo. El foco de esta columna está conectando los adolescentes con los textos.
Los materiales que dan atención a la utilización de ambos textos ficción y no ficción que honran identidades académicas, culturales, de género, sociales o de los adolescentes debe ser presentado. Implicaciones para la política y /o en la práctica se encouraged.Submissions de 2.000 palabras o menos deben ser enviadas a Alfred W. Tatum en [email protected] TextsEditor: PL ThomasFranz Kafka proclamó que "un libro debe ser el hacha para el mar congelado entre nosotros.
" Los autores y textos que traer en nuestras aulas y los actos de alfabetización que los estudiantes realizan sobre y debido a esos textos son aspectos esenciales de la creación de las aulas donde los estudiantes se convierten en lectores críticos y escritores críticos. Esta columna explorará los autores y textos que elegimos los que se enfrenta el mundo y las visiones del mundo de los estudiantes. También exploramos diversos enfoques teóricos de la literatura que desafían y dar energía a los estudiantes y teachers.
Contributors deberíamos explorar y compartir sus prácticas de aula