Creo que el propósito de la educación es el desarrollo de un estudiantes de mente para pensar. Siento que esto es importante porque a través de pensar que el estudiante puede desarrollar habilidades para evaluar la información y predecir un resultado. La toma de decisiones es una habilidad básica que es esencial en la educación y la vida cotidiana.
Como educador, siento que un estudiante puede tener éxito si puedo desarrollar su mente para comprender, evaluar y decidir sobre un resultado de problemas en la vida y la educación. También creo que el propósito de la educación es crear un objetivo educativo para los estudiantes. Por ejemplo, lo que permite a los estudiantes a reflexionar sobre sí mismos les permitirá crear metas para su educación. Si son capaces de utilizar su mente para pensar en cuáles son sus objetivos y evaluar sus habilidades, pueden crear una base para el éxito en la educación.
Creo que dos necesidades básicas de los estudiantes son de que tienen que ser desafiado y motivado . Independientemente de su nivel de aprendizaje, es importante que ser impugnadas estudiantes. Un estudiante con necesidades especiales puede ser impugnada con una misión de desarrollar sus habilidades de lectura y escritura, mientras que un estudiante talentoso podría ser impugnada con preguntas de pensamiento crítico. Como educador, me esforzaría para crear el desafío educativo mediante el diseño de las tareas y actividades adaptadas a cada nivel de aprendizaje.
También siento que una importante necesidad de un estudiante es la motivación. Sin motivación del estudiante no tendrá el deseo de tener éxito y alcanzar sus metas educativas. Para un estudiante de primaria, esa meta educativa se puede continuar con el siguiente nivel de grado o el dominio de la escritura cursiva. En la universidad, la motivación para graduarse con un título y encontrar un trabajo mejor remunerado podría posiblemente ser la meta. Independientemente del nivel de aprendizaje del estudiante, es importante que tengan metas y una motivación para tener éxito.
Referencias
Medel-Anonuevo, C., Ohsako, T., y Mauch, W . (2001). Revisión de Aprendizaje Permanente para el siglo 21. Instituto de la UNESCO para la Educación. Consultado el 10 de febrero 2009 de https://www.unesco.org/education/uie/pdf/revisitingLLL.pdf
Murray, B. (2000). Enseñar a los estudiantes a aprend