Y a pesar de que le gusta el ambiente de la escuela aquí, él no le gusta todos los sujetos. Probablemente no es muy diferente a la que muchos de ustedes (y yo). Sin embargo, sea como fuere, él va en el año 12 y hemos estado teniendo muchas discusiones * * sobre su futuro - lo que quiere estudiar, por qué no se está haciendo ninguna, ¿realmente quieren permanecer en la escuela o ve a buscar un trabajo a tiempo completo etc.So He pasado una enorme cantidad de "tiempo de discusión" con él tratando de averiguar lo que hace motivarlo (además de jugar juegos en línea) .
Y mientras hago esto profesionalmente y soy muy bueno en él, es mucho más difícil, por no decir casi imposible hacerlo con la familia - especialmente si ellos "no quieren jugar" .Pero hoy, creo que podríamos haber tenido un gran avance. No sé todavía - sólo el tiempo dirá. Pero yo pensé en compartir de todos modos, ya que es algo que todos lidiamos con - ya sea con nosotros o con la familia, amigos o workmates.Motivation en el caso de Z se reduce a tres cosas. Uno era obvio para mí hasta el final, la otra pareja de recién me di cuenta de este afternoon.So ¿qué son? La primera es relevance.
Zahan no puede ver la relevancia de muchos de los temas que estudia. Para él, ¿dónde está Shakespeare va a conseguir él en su carrera? Así que no le gusta Inglés ya que no puede ver el punto. Por lo tanto, que había de hacer lo mínimo para obtener a través de (e incluso que con nosotros se sienta en su cabeza) .Y es lo mismo con todos nosotros. Necesitamos saber por qué estamos haciendo algo. Si sentimos que es un ejercicio inútil, ¿por qué hacerlo? El hecho de que un sistema escolar, el jefe o el padre le dice? Yo creo que no! Algunos de nosotros simplemente necesitan más "por qué" que otros.
Zahan es uno de ellos. Por lo tanto, la relevancia es muy importante para él y sin él (en los ojos), simplemente no va a hacer el tasks.Now esto es de contexto por