Comencemos con algunas pruebas. Ya hemos visto que la carta de reconocimiento se mejora contexto para que la letra V, por ejemplo, es más fácil de reconocer en el contexto '' VIMP '' de lo que es si se presenta solo. Resulta que lo mismo es cierto para las palabras-éstos también están mejor reconocidos en su contexto, en particular, en el contexto de una frase. En una manifestación temprana de este efecto, se pidió a los sujetos a leer una frase, y luego les mostró brevemente una palabra que completó la frase (Tulving y oro, 1963).
La longitud de la frase era variada: En algunos ensayos, la palabra prueba fue acompañado por ningún contexto. por lo que los sujetos pueden leer "[blanco] '', seguido de la palabra prueba '' avión ''. En otros ensayos, una palabra del contexto se dio de manera que, por ejemplo, los sujetos podrían leer, '' el..., "seguido de" avión. '' En otros ensayos, ocho de contexto-palabras fueron dadas para que la palabra puño completó una condena de nueve palabra. A veces este contexto era apropiado para la palabra prueba, ya veces el contexto era inadecuado.
Como contexto apropiado, los sujetos pueden leer, "El gobernador planea pronto para iniciar el nuevo. . . '', Seguido de la palabra test "pajarera. '' Los resultados de este estudio son fáciles de describir:. Reconocimiento de palabras fue facilitada por el contexto si el contexto era apropiado para esa palabra contextos más grandes previstas efectos más fuertes, por lo que los sujetos estaban en mejores condiciones reconocer los estímulos de prueba después de ocho palabras contextos (apropiados) que después de cuatro palabras o dos palabras contextos.
El tamaño del contexto también importaba para el '' estado de reconocimiento 'inapropiada' era peor después de ocho palabra in- apropiada contexto que después de un contexto de cuatro palabra o dos palabras Uno podría preocuparse de que los sujetos son simplemente adivinando la palabra objetivo. basado en el contexto. de manera que el contexto no está realmente ayudando a la percepción de la palabra misma. Podemos medir este efecto adivinar mediante la presentación de el contexto sin el estímulo objetivo y preguntando directamente temas de adivinar la identidad de ese objetivo.
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