El analista y discusión académica de un pedazo de evaluación en un course

se coloca en una hoja maestra y se imprime como un recurso copia impresa al ayudante con contenido de la lección de planificación. El resumen de las puntuaciones de los estudiantes puede ser fácilmente referencias cruzadas y las áreas de debilidad general pueden ser enfocados sobre. Los resultados también pueden ser utilizados para identificar al estudiante más débil de apoyo adicional.

propias muestras de escritura de los estudiantes también hacen de excelentes recursos para la enseñanza, ya que es más relevante para los estudiantes, lo que algunos ejemplo ficticio de trabajo. Sobre todo porque parece que muchos de los errores de los estudiantes son de naturaleza similar, por lo que los ejemplos escogidos de trabajo efectivo del estudiante pueden ser aplicables a un amplio espectro de la clase, y espero que a través del enfoque ampliado en estas áreas de debilidad que los estudiantes pueden comenzar para mejorar sus habilidades lingüísticas.

Los ejemplos de buen hacer y frases creadas por los estudiantes también serán compartidos, ya que es tan constructiva y útil para mostrar ejemplos de qué tipo de trabajo se debe producir (Tsui (2003) pg233) del estudiante, así como ejemplos de trabajo que debe ser evitar.

La última actividad que se llevará a cabo después de todo lo anterior será la reescritura y volver a presentar el examen de la pieza.

Esta re-escritura, después de la instrucción adicional anteriormente, ayudará a poner de relieve la naturaleza de los errores en el trabajo de los estudiantes, y también mostrará que el estudiante y el profesor que no sólo al estudiante a entender la naturaleza de los errores que ellos están haciendo, sino que también son capaces de corregir sus errores y utilizar la lengua en la forma correcta. Esto tanto ayudar a ver más claramente la mejora de la maestra entre el alumnado y también proporcionar a los estudiantes con confianza en sus habilidades para usar el lenguaje también.

Procedimientos de la evaluación y las rúbricas marcado /clasificación.

Los estudiantes contarán con una hoja de papel (Véase el Apéndice 1) y luego los estudiantes tendrán la tarea de leer a ellos y explica con más detalle si es necesario. Se ha decidido permitir a los estudiantes a utilizar diccionarios durante este examen, ya que no queremos poner a prueba el nivel del estudiante de los conocimientos del vocabulario, pero su capacidad para leer y comprender las ideas principales de un artículo. Se ha explic