Por ejemplo, en muchos de nuestros estudios de investigación que habían usado variaciones de RoundRobin
y < b> RoundTable
: los estudiantes en pequeños grupos por turnos contribuyente. La misma estructura funcionó bien para igualar la participación en equipos de aprendizaje cooperativo. Si los estudiantes en pequeños grupos discuten un tema sin reglas de interacción, de una forma estructurada, a menudo uno o dos estudiantes dominan la interacción.
Si, sin embargo, los estudiantes se les dice que tienen que esperar su turno, ya que hablar, se garantiza una participación más igualitaria. RoundRobin
es una manera simple, de larga tradición de interacción estructuración. RoundTable
es una extensión natural -. cada alumno a su vez de escribir algo en un pedazo de papel común
Otra estructura que había desarrollado para fines de investigación se trasladó de forma natural en el aula.
En una tarea experimental para medir el impacto en la participación de los niños, que había hecho una regla de que cada vez que un estudiante habló, él /ella tuvo que renunciar a uno de un suministro limitado de fichas. Adaptado para el trabajo en clase la técnica funcionó bien para igualar la participación dentro de los equipos de aprendizaje cooperativo. Dado un suministro limitado de fichas, los estudiantes piensan antes de hablar, son más conscientes de lo mucho que están dominando la conversación, participar de manera más equitativa, y se concentran más intensamente en el altavoz.
Llamé a la estrategia de Hablar chips
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