Para el final de la novena semana, sin embargo, todos los tutores de CPS parecían entusiasmados con el proyecto. Uno señaló que toda la atmósfera de un tutorial es totalmente diferente ahora ... es mucho mejor cuando se puede caminar alrededor de los grupos y de sentarse con ellos durante cinco minutos la mayor parte del aprendizaje ocurre cuando usted está sentado allí hablando a individuo grupos en lugar de a toda la clase ... Es mejor explicar a los grupos pequeños, ya que incluso si se hace clic con sólo una persona en el grupo que luego pueden explicar a todo el mundo else.
CPS tutores acordaron que estaban disfrutando de tutoría más que habían hecho en el pasado o en otras materias en que fueron Actualmente tutoría. Ellos atribuyen este nuevo nivel de satisfacción a la reducción del estrés, porque ya no eran el centro de atención y la oportunidad de interactuar con los estudiantes en un ambiente más informal. Ellos creían que los estudiantes estaban a gusto con ellos y entre ellos y eran, por lo tanto, más dispuestos a hacer y contestar preguntas. En esta situación favorable y agradable, los estudiantes eran más propensos a tomar risks.
CPS tutores observaron que los estudiantes estaban mejor preparados para los tutoriales en comparación con otros estudiantes que habían aprendido, especialmente en relación con la lectura del libro de texto prescrito. Un tutor comentó que la identificación de los conceptos clave en la guía de lectura se utiliza por algunos estudiantes, como marco para el desarrollo de resumen. Esta observación fue apoyada por los estudiantes en una reunión sujetos de revisión que tuvo lugar en la octava semana de las observaciones semester.
Tutorial indicaron que la dinámica del aula que se desarrollaron durante el semestre fueron muy diferentes en los tutoriales de CPS y comerc. Una característica importante y observado consistentemente de los tutoriales de