Claire Dorotik LMFT
"se centran en la recompensa." Usted ha oído esto antes de. "Mantenga sus ojos en el premio." Usted ha oído que uno también. Pero, ¿estos modismos funcionan realmente? En el mundo de la motivación, se ha prestado mucha atención al principio típico palo y la zanahoria. La lógica siempre ha seguido que si una persona crea recompensas para ella, ella estará más motivado para hacer lo que lleva a estas recompensas.
La construcción fuera de los principios operantes acondicionado conductual hecho famoso por BF Skinner, considerado el padre de la teoría del comportamiento, estas creencias han llevado a muchos líderes empresariales, directivos, entrenadores y profesores a atribuir a la idea de que con el fin de llegar a una persona a hacer algo, tiene que haber una recompensa por ello. Según Skinner, el aprendizaje y la motivación dependen de cambiar el comportamiento. Para ello, un estímulo está diseñado para crear una respuesta deseada, o una nueva conducta.
Cuanto más esta habituado este patrón se convierte, más que la persona aprende, y cuanto mayor sea su motivación se convierte.
Sin embargo, los estudios que se remontan a 1946 contradicen esta creencia común. Harry Harper, profesor de psicología en la Universidad de Wisconsin fue el primero en descubrir que hay otra razón los animales y la gente hace cosas. En ese momento, el entendimiento aceptado de la conducta humana se limitaba a dos unidades básicas: una para la supervivencia, y otra para la recompensa.
Se pensaba que los humanos estar motivado para garantizar sus demandas de supervivencia para la alimentación y la vivienda, y luego fueron motivados a actuar de maneras que llevaron a una recompensa. Cuando Harper puso a prueba esta presentó monos rhesus con un pequeño rompecabezas para resolver. El rompecabezas consistía en una pequeña puerta con un pestillo que requiere la eliminación de un pasador, deslizando otra y levantando el pestillo, un proceso de tres pasos.
La idea de Harper era socializar primero los monos del rompecabezas y luego presentarlos con pequeñas recompensas por cualquiera de los pasos que conduzcan a una solución satisfactoria del rompecabezas. Sin embargo, en el momento en que Harper estaba permitiendo que los monos se familiaricen con el rompecabezas, comenzaron a resolver los pasos por su cuenta, sin recompensa. Mientras lo hacían, ellos continuaron a jugar con rompecabezas. Dentro de los cuarenta y c