Cada día de 9 años Mohit está pidiendo a su madre por más y más dinero para el almuerzo, sin embargo, viene de la escuela con hambre. Resultó que Mohit estaba entregando su dinero a un estudiante de clase de quinto, que amenazaba con darle una paliza si no pagaba. Para Saloni 13 cosas iban bien en su nueva escuela, pero luego se dieron cuenta de que una niña se había extendido rumores sobre ella en la escuela. Saloni lloró hasta quedarse dormida esa noche y después de eso empezó a ir al médico quejándose de dolor de estómago para evitar la escuela, muy a menudo.
Por desgracia, el tipo de intimidación Mohit y Saloni enfrentó o experimentó es generalizado. La intimidación es atormentador intencional en formas físicas, verbales o psicológicos. Puede variar desde golpes, empujones, insultos, amenazas y burlas a exhortar dinero y las posesiones preciadas. Algunos niños matón por rehuir los demás y la difusión de rumores acerca de ellos. Casi 10 por ciento de los niños en edad escolar son víctima de un matón. La intimidación es más común en segundo grado y luego supuestamente disminuye en los años de la escuela secundaria.
La intimidación puede ser física o verbal y puede ir desde las burlas leve a empujar y golpear. Las víctimas de los agresores suelen ser estereotipados como son solitarios, pasivo, tranquilo, sensibles, ansiosas, con baja autoestima y son a menudo más pequeños o más débiles que otros niños de la misma edad y, a menudo vienen de un hogar sobreprotector. ¿Cómo las víctimas de acoso escolar se comportan? Al ser las víctimas de un matón puede llevar a su hijo a evitar la escuela, y desarrollar el miedo y la ansiedad de ir a la escuela.
También puede hacer que su niño se sienta inseguro y tener sentimientos de baja autoestima que en última instancia puede conducir a la depresión o la violencia, ya sea contra sí mismo o contra el matón. ¿Por qué los niños Bully? Niños Bully para una variedad de razones que se indican a continuación: * Frustración - un niño se ve afectada de alguna manera y es resentido porque la fuente de su dificultad no ha sido identificado - problemas pueden incluir sordera, la dislexia, autismo, alergia, siendo zurdo o alguna dificultad de aprendizaje no identificado.
* Insuficiente o ningún modelo a seguir - El niño no tiene modelo a seguir en casa, o un modelo a seguir pobre para uno o ambos padres y nunca ha tenido la oportunidad de aprender habilidades de comportamiento. * Bad (indebida) influencia - El niño ha caído c