SVA analiza las características psicológicas del niño, las características de la entrevista de ambos, el niño y el examinador, factores motivacionales pertinentes a todas esas preguntas involucradas y exploratorias relativas a la consistencia de datos y el realismo. Algunas preguntas que se hacen con frecuencia en la evaluación psicológica de las víctimas de trauma infantil son: la seriedad con que el niño ha sido afectada por el trauma, lo que las intervenciones terapéuticas se recomiendan, pueden cuidadores prevenir con éxito aún más daño al niño, y hacer otros problemas psicológicos co ¿existir? Otra pregunta importante es ¿cuál sería el efecto psicológico en el niño si se separan y más tarde regresó a los cuidadores, debido a su propia participación en el presunto abuso?
Hay cuatro procedimientos de evaluación básicos.
La primera herramienta de evaluación es construir la relación y desarrollar una buena relación con el niño. El entrevistador debe llevar a cabo la investigación del supuesto abuso al niño solo cuando sea posible, para evitar el sesgo. Una evaluación objetiva completa evita sesgos de otras alianzas con miembros de la familia u otros organismos que pueden estar involucrados. El investigador debe mantener una estricta política de no intervención porque el niño puede asociar incluso toques reconfortantes con el abuso previo.
El entrevistador debe obtener el consentimiento informado apropiado para el desarrollo del niño, junto con el consentimiento por escrito del tutor, siempre que sea posible. Los investigadores deben obtener cualquier información de la familia y los detalles de denuncia antes de ver al niño a basar conclusiones en la información más completa disponible. El entrevistador debe recibir en el nivel del niño, usando dibujos, muñecos, títeres, teléfonos de juguete, etc., para facilitar la obtención de una narración plena y completa. La s